名人名句摘抄赏析长句

1、名人名句优美句子摘抄100字

(1)、a、引导学生发现小伙伴的长处和进步，善意地提出问题和改进方法、鼓励学生从多角度进行评价。

(2)、说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神品质。

(3)、正确、流利、有感情地朗读课文，认识并体会设问句的作用。

(4)、? 小学语文课文背诵大法，寒假练好，开学轻松~

(5)、我死国生，我死犹荣，身虽死精神长生，成功成仁，实现大同。——赵博生

(6)、“我多祝福你能常在我的身旁！你的贝多芬真是可怜已极。得知道我的最高贵的一部分，我的听觉，大大地衰退了。”

(7)、几个小伙伴，借着月光画竹影，你一笔，我一画，参参差差，明明暗暗，竟然有几分中国画的意味。——丰子恺《竹影》

(8)、①梳理武松打虎过程：先是一阵狂风后猛虎骤然出现；然后猛虎“一扑”“一掀”“一剪”，武松三次闪过，正要举起“梢棒”打虎，却劈在枯树上，“梢棒”断成两截；接下来，武松赤手空拳，用尽平生气力把猛虎打倒了；最后，武松怕老虎还没死，就用断了的“梢棒”又打了一回。

(9)、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

(10)、5)金钱可以买来名贵的手表，但买不来宝贵的时间;金钱可以买来美味的食品，但买不好的胃口。

(11)、(１)文章第×段(多是开头和结尾)的景物描写有什么作用？

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(13)、解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分修辞手法(比喻、夸张、拟人、通感等)、表达方式(抒情、议论、描写等)、艺术技巧(托物言志、情景交融、动静结合、衬托、用典等)、结构特点四大类。

(14)、齐国的大将田忌，很喜欢赛马。他的门客孙膑告诉他有办法取得赛马时的胜利，于是忌同齐威王和贵族们约好一起赛马。孙膑告诉田忌用下等马对齐威王的上等马，用上等马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等马。巧妙地安排马的出场顺序后，田忌赢得了赛马的胜利。

(15)、只有经过长时间完成其发展的艰苦工作，并长期埋头沉浸于其中的任务，方可望有所成就。——黑格尔

(16)、世上再也没有比时钟更加冷漠的东西了：在您出生的那一刻，在您尽情地摘取青春幻梦的花朵的时刻，它都是同样分秒不差地滴答着。——高尔基《时钟》

(17)、你还知道哪些“我国宝贵的历史文化遗产”？和同学交流。

(18)、你能借助文言文里学过的字的意思，推想下面词语的意思吗？

(19)、夏天的太阳就像烤得通红的烙铁，烤得大地冒热气，人们成了热锅上的蚂蚁，不知如何是好；烤得知了趴在树上，不停得叫：“热死了，热死了……”

(20)、? 中华成语大全，记住这些，孩子写作文不用愁！

2、摘抄名人名言长句

(1)、世上只有一个真理，便是忠实于人生，并且爱它。——罗曼·罗兰

(2)、明月有情应识我，念念想见在他乡。(袁枚《随园诗话》)

(3)、? 语文学习最需要做的5件事：阅读、背诵、日记、写作、走进生活！

(4)、这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。

(5)、要成就一件大事业，必须从小事做起。——列宁

(6)、如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。  

(7)、读一读，说说下面的句子分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。

(8)、发现和发明："发现"是指人们利用现代科学技术，经过研究、探索等看到或找到了一些前人没有看到的事物或规律；"发明"在本课中则是指创造出的新事物或新方法。前者是指在前人的基础上有了量的增加，后者则有了质的变化。改观和改变："改观"在本课中是指20世纪以来的这些伟大的发现和发明，使人类原有的生活得到了改变，出现了新的面貌；而"改变"则是强调了改换、变更。

(9)、过犹不及：“及”在文言文里是“到”的意思，所以“过犹不及”的意思是事情办得过火，就跟做得不够一样，都是不好的。

(10)、? 小学语文1-6年级应该怎么学？这些家长必须知道

(11)、②交代故事发生的时间、地点，暗示社会环境。

(12)、按照个人提出建议全班形成决议的方式，决定展示交流的形式、时间、评比表彰办法等。如可在一定范围内(班上或校内、社区内)让学生自主举办"中国的世界遗产图片展"等。

(13)、爵禄可以荣其身，而不可以荣其心。文章可以文其身，而不可以文其行。——《曾国藩》

(14)、⑤喜欢……我喜欢你，我喜欢你到整个世界森林里的老虎全都融化成黄油。

(15)、⑥纸老虎：比喻外强中干的人。凡是自己没什么大本事，却装样子吓唬人的，都可以说他是纸老虎。

(16)、4)站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔;魏武帝扬鞭东指，壮心不已;陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择;纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择;纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。

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(18)、? 小学生必积累的名人名言汇总100条，写进作文句句都是精华！

(19)、②腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。

(20)、引起下文；与下文形成鲜明的对比；为下文做铺垫。

3、名人名句优美句子摘抄长句

(1)、朗读课文，把文中的科学术语读正确。读了课文，有什么不懂的问题，提出来和同学交流。

(2)、③都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情。《白鹅》的作者虽然口口声声言其“架子十足”，是“鹅老爷”，言语间却流露出无法掩饰的亲昵；《白公鹅》中写道：说鹅“理当荣膺海军上将衔”“就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑”等同样透出了对鹅满心的喜爱。

(3)、常言说"不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。"知道这句话的意思吗?

(4)、写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点主要表现写正文时先要回答来信中的问题，再写自己想要告诉对方的事情。回答问题时要悄意切，要用事实说话，少谈或不谈大道理。

(5)、默读第3自然段。借助插图，说说邓爷爷植树的情景。

(6)、听的方面；神态(举止、态度)，质量(接收信息容量)、信息反馈(语言及思维机智)等。

(7)、张爱玲经典名言于千万人之中遇见你所要遇见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了，没有别的话可说，惟有轻轻地问一声："噢，你也在这里？张爱玲有那么多的小说，我却觉得《爱》最有意味.没有华丽的辞藻，没有刻意的修饰，也没有曲折的情节，但是那轻轻地一句“噢，你也在这里？”却又代表了所有--所有的开始，所有的结局，和所有的人生……张爱玲：“回忆永远是惆怅的！愉快的使人觉得，可惜已经完了；不愉快的，想起来还是伤心.”这个世界上有很多事情，你以为明天一定可以再继续做的；有很多人你以为一定可以再见到面的，于是，在你暂时放下手，或者暂时转过身的时候，你心中所有的，只是明日又重聚的希望，有时候甚至连这点希望也不会感觉到！"一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴."这一名言告诉了我们要珍惜每一分每一秒，不要浪费时间.时间非常宝贵，我们要从现在做起，珍惜时间，把握好每一分每一秒，不要让时间白白的流失.“名人用过的东西，是文物，凡人用过的东西，是废物，名人做一点错事，写出来叫名人轶事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫做雄辩，凡人就是狡辩了，名人跟别人握手，叫平易近人，凡人就是巴结别人；名人打扮得不修边幅，叫有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，称呼变成王老，凡人就只有叫老王.”王选不是因为自己是名人才说这些话的，而是对“名人”的一种调侃和不认同.他有众多的官衔、职衔；但在他的名片上始终印着的只是“北京大学计算机科学技术研究所北大方正技术研究所教授”.王选领头研制的汉字激光照排系统使中国的印刷业告别了铅字，发生了天翻地覆的变化；对于从事出版印刷的中国人都应该记住这个名字，并深深地怀念他.王选教授除了在技术上有超人的贡献外，他淡泊名利、专注事业的人生态度更令人欣佩.。

(8)、理解、把握和运用成语，要体会成语的语境义，有时需要考虑文段的主旨。当然，还应该注意句子的逻辑关系和成语的意义、色彩的谐调搭配。加强积累，扩大知识面。注意按词义、用法、例句的方式进行积累。准确把握词义，避免望文生义。本着“词不离句”的原则，着重结合语境来分析熟语，既考虑成语的基本义，也要结合上下文瞻前顾后地考虑它的感情色彩、范围大小、词义轻重、词义侧重及与上下文的搭配。平时要养成查词典的好习惯，多留心、多积累、多归纳、多整理，不放过所遇到的任何一个拿不准的成语，对多义成语尤其要注意比较分析，全面、准确地理解，既要掌握其常用义，又要了解其非常用义；既要掌握其常规用法，又要了解其非常规用法。

(9)、赏析：每每想任性去做一件事的时候，心中总有个声音在提醒自已，这件事不能这么做，会造成怎样怎样的后果。这就是责任!

(10)、也可能是同时指刘邦、项羽。因为他叹息的是“成名”而不是“得胜”，刘、项无论胜负都成名了，在他看来，他们都不值得成名，都不是英雄。

(11)、写的能力。一是书写，最基本的要求是卷面工整，尤其现在的电子阅卷，对这方面的要求也相应提高，同学们一定要练好字。二是写作，作文是语文成败的关键，所以必须要重视。平时除积累一些好词、好句、典型事例外，还可以适当进行一下小练笔，如人物刻画、景物描写，如能够把自己的生活体验写进去更好。

(12)、《猫》：写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成；并以“小猫满月的时候更可爱”这样一个递进式的过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起。

(13)、这样描写颜色，不但使句子生动优美，而且给人无限想象的空间。

(14)、14)生命是一条美丽而曲折的幽径，路旁有妍花的丽蝶，累累的美果，但我们很少去停留观赏，或咀嚼它，只一心一意地渴望赶到我们幻想中更加美丽的豁然开朗的大道。然而在前进的程途中，却逐渐树影凄凉，花蝶匿迹，果实无存，最后终于发觉到达一个荒漠。

(15)、１．审题：明确图表统计对象，认识图表数据变化规律。

(16)、读节选的片段，说一说：鲁滨逊克服了哪些困难？他的心态发生了什么变化？你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？和同学交流。

(17)、对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件在文中是否有依据，二看所述结果在文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(指推断想象的结论)是否符合客观事实与逻辑事理。

(18)、《元日》写的是春节，《清明》写的是清明节，《九月九日忆山东兄弟》写的是重阳节。

(19)、这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，如果不尽快移植骨髓，将面临死亡。

(20)、⑤储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。

4、名人名句优美段落摘抄长

(1)、作者眼中“真正的荷兰”是怎样的?为什么反复强调“这就是真正的荷兰”?

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(3)、48人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。——车尔尼雪夫斯基

(4)、在新冠病毒肺炎疫情爆发以来，,有的人捐出自己多年的积蓄，为的只是帮助那些素未谋面的求生者；而有的人却对此嗤之以鼻，加以讽刺。这两种人的道德行为孰优孰劣，差距又是何其大也！

(5)、读一读：自由读、指名读、范读、纠正字音，指导停顿。

(6)、议论性散文：确定中心论点、分解分论点，拟定层次。散文式的开头结尾扣点题，议论式的分层阐述。

(7)、我兴冲冲地走出竹林，绕过水池边，来到了三角梅凉亭。凉亭的棚架上，有两株三角梅，它们的根和树干弯弯曲曲，乱七八糟地缠绕在一起，枝叶多得不计其数，每根枝条都争先恐后地向外伸展，爬满了旁边的凉亭。紫红色的三角梅开得那么绚烂，远望如一簇簇燃烧的火焰，像一群群翩翩起舞的蝴蝶，金色的阳光给花瓣抹上了一层浅浅的金色，散发出生命的活力。它们的树叶那么绿，那么密，连阳光都得找个缝才能钻进去。凑近细看，三角梅由三片花瓣组成，每片花瓣都如丝绸一般柔软顺滑。它们中间还有三根像蜡烛似的小柱子，柱子顶端开着一朵雪白的小花朵，花朵们零零星星地散落在花瓣里，像一颗颗闪亮的星星。这些怒放的三角梅亭亭玉立地仰望着蓝天，在绿叶的衬托下，显得格外美丽。

(8)、海到尽头天作岸，山登绝顶我为峰。——《林则徐》

(9)、朗读课文，想象画面。如果给课文配图，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。

(10)、师生搜集秦兵马俑相关图片，文字资料，有条件可制作课件。

(11)、? 期中作文素材汇总：人物、风景、比喻、词语分类大全，建议为孩子打印！

(12)、⑥主要抓“合乎语境”。成语考查重点可以概括为“合不合语境”。

(13)、◇高考中常见常用(120个)及次常用文言实词(180个)

(14)、这样的课题能吸引读者的阅读兴趣，继续往下读。

(15)、读一读，说说你见过什么样的雨，当时是怎样的情景。

(16)、看图引入。先让学生认真观赏三幅图，再谈突出印象。揭示并板书课题。交流(照应课前学生已有的准备)：谁了解(插入曾三次被焚毁和遭破坏的简介)?谁去过?有想法吗?

(17)、山野里，那一片红艳艳的山花，像燃起得熊熊火焰。

(18)、一汪清澈的池水映入眼帘，绿茵茵的小草舒展着腰肢轻轻随晚风起舞。池塘里溢满了水，哗啦啦，哗啦啦，飞出了一连串美妙音符。太阳将要落山，落日的余晖映照着天边的云彩，迷人艳丽。渐渐地，太阳带着它那艳丽的色彩悄悄地走到了高山的身旁，一点一点地被山峰慢慢地吞没，很快消失在微微荡漾的池水波纹中。

(19)、开篇点题，总领全文，点明题旨；表达与主旨相关的某种感情(或“奠定感情基调”)。

(20)、③将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：”孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”

5、名人名言摘抄长句

(1)、(４)这篇小说的情节是如何展开的？(５)本文在构思上别具特色，请赏析。

(2)、◆是否选准角度(以谁为陈述主体)；  ◆是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)

(3)、君子虽不玩物丧志，亦常以借境调心。——《洪应明》

(4)、盂浩然在黄鹤楼边依依惜别的情形表演出来等。)

(5)、读读“阅读链接”，对比感悟哈尔威船长与挑山工的人物形象特点。

(6)、补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。

(7)、①章是怎样构思的？请简要概括。               ②文章写了……，请就此梳理作者的写作思路。

(8)、奋斗这一件事是自有人类以来天天不息的。——孙中山

(9)、?小学语文标点符号用法大全，一文搞定标点符号！

(10)、我能想象出大儿子在勤劳的锄地，二儿子心灵手巧，正在编织鸡笼。从“剥”字我可以想象出小孩儿剥莲蓬时，时而仰卧，时而侧卧，时而俯卧，一副顽皮天真的可爱模样。

(11)、依据：这块琥珀是由一颗松脂球形成的，而松脂球的形成需要天气热，因为只有太阳很毒辣，才能把老松树上的厚厚的松脂晒化，才能不断滴下松脂。

(12)、20)心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站;败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云;辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。

(13)、《两茎灯草》：严监生给我留下爱财如命的印象。从“总不得断气”，“把头摇了两三摇”，“越发挤得紧了”，“不放心，恐费了油”等语句中可以体会到。

(14)、②交代人物身份、表现人物性格，或影响人物性格、衬托人物情感，促使人物思想情感转变。

(15)、知为何，感觉那天空的云也在逃离蓝天的温柔，在风儿的地方去寻找自己快乐。心中被无形的压着，转过身，想最后留恋你的背影一次，却发现你已消失在那匆忙的人群里，无法挪动的脚步，无法寄托的目光…

(16)、10)爱情赐予万事万物的魅力，其实决不应该是人生中短暂现象，这一道绚烂的生命的光芒，不应该仅仅照耀着探求和渴慕时期，这个时期其实只应该相当于一天的黎明，黎明虽然可爱，美丽，但在接踵而至的白天，那光和热却比黎明时分更大得多。

(17)、作者用了三个事例来证明自己的观点：第一个事例是英国著名的化学家波义耳发现紫罗兰在溅上盐酸后变红了，从而进行了许多实验，最终制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。第二个事例是德国气象学家魏格纳偶然发现南美洲东海岸的凸出部分和非洲西海岸的凹陷部分，竟然是互相吻合的，由此他做了大量研究，最终提出“大陆漂移学说”，出版了《海陆的起源》一书。第三个事例是俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基发现儿子睡觉时眼珠转动和做梦有关的结论。这三个事例都是按照“发现问题——分析问题——解决问题”的顺序来介绍的。

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(19)、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川

(20)、③第三句“果然能看守门户”是总结性话语，后面的内容是说它如何看守门户的。

(1)、我一直在想，为什么在魏晋乱世，文人名士的生命会如此不值钱，思考的结果是：看似不值钱恰恰是因为太值钱。当时的文人名士，有很大一部分人承袭了春秋战国和秦汉以来的哲学、社会学、政治学、军事学思想，无论在实际的智能水平还是在广泛的社会声望上都能有力地辅佐各个政治集团。因此，争取他们，往往关及政治集团的品位和成败；杀戮他们，则是因为确确实实地害怕他们，提防他们为其他政治集团效力。

(2)、说说“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。

(3)、围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际；在此基础上，把自己的奇思妙想写下来。

(4)、①明确概念，掌握形式：“特征”+“属概念”=“被定义概念(种概念)”即“A是B”；或“……叫做A”。

(5)、人之过也，各于其d。观过，斯知仁矣！——《论语》

(6)、老舍先生是著名的语言大师。两篇文章都表现了一贯的、朴实的、生活化的语言风格。运用的几乎都是群众口语，有着浓郁的“京味”，读这些文字时，使人感觉不是在读，而是在听街坊邻居说，是那样的生动鲜明而又通俗易懂。

(7)、为了好玩起见，我看着这队人马在歌德面前经过。

(8)、提问变体：请分析这首诗的主旨或对于本诗内涵，你是如何理解的。

(9)、就是精细对点。把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。因为“四选一”这道客观选择题四个选项涉及的答题区域比较单命题者命题时会从细处着手，这就需要考生找准信息点和命题点。

(10)、②形容高兴：开心、兴奋、快乐、愉悦、眉开眼笑、心花怒放

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(12)、古今中外，凡成就事业，对人类有作为的无一不是脚踏实地、艰苦攀登的结果。——钱三强

(13)、①“说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？”

(14)、赏析：静下心来好好想想你所走过的路，体验过的生活，你就会觉得其实你一直活在幸福的包围圈中。

(15)、北风其凉，雨雪其雾。惠而好我，携手同行。——《诗经》

(16)、角度①：可以从蜘蛛回到网上，继续以前的日子展开想象。

(17)、③三个“啦”，写出了作者对大公鹅调侃的语气，蕴藏着满满的喜爱。

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(19)、根据文体特征来理清思路结构。不同形式的散文，它的思路结构是不同的。根据文体特征，也能较快地理清文章的脉络。

(20)、春风又绿江南岸，明月何时照我还。(王安石《泊船瓜洲》)

(1)、时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象，为什么作者能写得如此感人？读了课文，你对“时间之流”有什么感触？仿照课文第3自然段，用一段话把你的感触写下来。

(2)、默读课文，说说祖父的园子里有些什么？“我”和祖父在园子里做了什么。

(3)、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

(4)、②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。

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(6)、反者道之动，弱者道之用。天下万物生于有，有生于无。——《道德经》

(7)、(6)正确运用常用的修辞方法:常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

(8)、鉴赏：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。

(9)、这几句诗让我仿佛看到了这样的情景：一个月明星稀的夜晚，在藤萝的绿叶下，一个孩子坐在母亲的膝上，依偎在母亲怀里，听母亲讲述着古老的故事。我从中感受到孩子与母亲间的无限深情，孩子眷恋着母亲，母亲深爱着孩子。

(10)、②不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。选自王冕的《墨梅》，赋予了梅花不向世俗献媚、高风亮节的品格。

(11)、②“那本畅销书卖完了！”听到妈妈说完这句话，他一下子瘫坐在沙发上，脸上顿时显出失望的神情：“啊？怎么会这样？我已经期待很久了。”

(12)、赴汤蹈火：“汤”在文言文里是“热水”的意思，所以“赴汤蹈火”的意思是跳进热水，踏着烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。

(13)、联系上下文，抓住关键词语体会课文中含义深刻的语句。

(14)、★重点：能够运用作比较的方法，介绍一种事物。

(15)、在我们刚刚送走的20世纪这100年的时间里，科学技术高速发展，人类的许多幻想已成为现实。课前，我们进行了一次社会调查《昨日的梦想--今天的现实》能简洁地向大家汇报你调查到的情况吗?

(16)、早晨起来，虽然天气寒冷，但仍然阻挡不了孩子们玩耍的兴致。他们来到院子里一看，铜盆里的水早已结成厚厚的冰。他们把铜盆翻过来，扣在地上，再朝着盆地使劲敲击，哈哈！一块完整的冰块出来了！这时，一个小男孩找来一根麦管，对着冰块用力吹。你看，他的腮帮子鼓得高高的，就像一只吹起的青蛙。其他的小孩子一起喊：“加油！加油！加油！”哈哈！冰上终于出现了一个小小的孔穴。于是，他们又找来一束彩丝，从空穴中穿过，再打上活结，提在手上。一个晶莹透亮的冰制打击乐器就完成了！一个孩子提着，其他的孩子围在四周，不时地用小手在冰上打击着，就像立春时节大人们在迎春仪式上“打春牛”一样。虽然他们的小手都冻得红红的，可是再冷的冬天也冻不住孩童们的快乐！

(17)、快速阅读要善于抓标题、开头、结尾及意蕴深刻处，同时圈点勾画出自己认为重要的段落和语句。

(18)、③形容难过：伤心、难过、悲痛欲绝、心如刀绞、痛不欲生

(19)、命题变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?

(20)、《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以“可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小鸡雏的母鸡”这样一个转折构成的过渡段使文章浑然一体。

(1)、我国古代在很多领域都取得了重要的科技成就。如，天文学家张衡发明了检测地震的仪器——地动仪；数学家祖冲之把圆周率精确到小数点后七位；毕昇发明了活字印刷术。查找相关资料，和同学交流。

(2)、赏析：从这个意义上来说，在这大自然的包容中，在这历史的长河中，“人过留迹，雁过留声”，人来到这世界上走一遭，应当留下一点足迹，一点与山河同在的精神。

(3)、世间少有真正的友谊，而在势均力敌者之间这种友谊更是罕见。惺惺惜惺惺不过是世人惯常的夸张。真正的友谊只存在于身份地位有上下之别者之间。这种朋友才可能风雨同舟，休戚与共。

(4)、从另一方面来说，我们真正的力量就在于，我们是神性独特的火花.圣灵透过我们集体呈现出来的思想、语言和行为，来传递他那永恒增长的力量与美好.事实上，我相信我们的思想最能深刻表达出我们这凡人的力量，而灵性力量会等比例地与我们刻意且清醒的意图一同成长，只要这个意图是要为我们的生命、其它人的生命，以及整个世界带来改变.我们刻意造成的改变，无论正面或反面，都会创造出涟漪效应，扩散到整个宇宙.这个状况一定会发生，因为所有人是一体的.虽然你可能觉得这已经变成陈腔滥调了，但它依然是真理.

(5)、问意象(景物)：本诗通过哪些意象运用哪些手法描绘了一幅怎样的图景，表达了作者怎样的情感。问意象句在文中具有怎样的作用。

(6)、这一句出自《美丽的小兴安岭》，通过描写冬天动物们过冬时的情景，从侧面衬托冬天的寒冷。

(7)、引导学生理解"农耕社会"是个怎样的社会?神话中的"千里眼""顺风耳"和"腾云驾雾"是什么样的本领?"愿望、幻想"是什么意思?猜想一下古时候的人们还有哪些美好的愿望、幻想?