打破砂锅问到底蕴含着什么意思140句精选
打破砂锅问到底表达了什么的科学精神
1、打破砂锅问到底是谁说的?
(1)、
(2)、(司空见惯)的现象(醉人)的香气(反复)的实验(偶然)的机遇
(3)、本期(导引课•教学现场)第十幕展示批判与创新思维导引课堂的精彩瞬间。
(4)、追( )求( )( )( )不得其解
(5)、洗澡水的漩涡，蚯蚓的分布，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。 在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。 当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚(gēng)说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲(qiè)而不舍精神的人。结合课文内容说说“善于‘打破砂锅’问到底的人”都是什么人。_______________________________________________________为什么说“科学并不神秘，真理并不遥远”？_______________________________________________________发现真理的人必须具备哪些条件？_______________________________________________________
(6)、有很多同学特别崇拜科学家，能说一说你最崇拜的科学家是谁吗？(出示课件2)
(7)、文本解读要对课标进行系统而深入的学习、理解，全面领会课标的理念、总体目标、单元目标及教学策略。我们老师备课，要把课标记在心中，放在手边。限于篇幅，本文仅重点解读课标学段目标、教材单元目标。
(8)、 这一设计是从整体上把握文章并联系前课，考查学生对课文的理解，培养举一反三的能力。
(9)、( ) ( ) ( ) ( ) ( )
(10)、李叔叔在这个领域里颇有(建树)，做出了很大贡献。
(11)、鲁滨孙在遇到困难时，总是能够勇于面对，仿佛所有一切都不能(磨灭)他坚强的意志。
(12)、《真理诞生于一百个问号之后》是一篇精读课文，属于议论文。课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，这也是课文的主要观点。课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍的追根求源，就能在现实生活中发现真理。这篇课文一是让学生了解科学发现的一般规律——“真理诞生于一百个问号之后”，从中感受、领悟到见微知著，独立思考，锲而不舍，不断探索的科学精神；二是学习课文用典型的事例说明观点的写作方法，了解议论文的体裁特点。
(13)、锲而不舍：锲：镂刻；舍：停止。比喻有恒心，有毅力。
(14)、我们是假定提取大量都是过度离心后的样本，可能我们提取的样本都会得出噬菌体外壳和其遗传物质都具有遗传性质。如果我们要保证合理的实验结论，应该提取不同离心时间的样本进行检测。
(15)、D.青春充满躁动,要学会平等待人、尊重他人
(16)、教材第11页(探究与分享)(1)你如何评价君君和晓琳的建议?(2)如果你是七年级(2)班的同学,你会给班级名片制作活动提出什么建议?
(17)、文章主要运用了用具体典型事例说明观点的写法论述道理。在这个具体事例中，“问号”是指奥地利医生在儿子睡觉时，发现儿子的眼珠忽然转动，从“问号”到“真理”的过程是奥地利医生进行了反复的观察实验，由此发现的真理是当睡觉的人眼珠转动时，他确实在做梦。
(18)、 见惯微著恋恋 独偶根源百思问到底 百思不得其解 追根求源锲而不舍
(19)、文章题目《真理诞生于一百个问号之后》是课文的主要观点。课文主要用事实论述了只要善于发问，解决疑问，锲而不舍的追根求源，就能找到真理。
(20)、二个是：英国化学家波义耳 紫罗兰遇酸变色 发明酸碱试纸
2、打破砂锅问到底蕴含着什么意思
(1)、上文选段出自《真理诞生于一百个问号之后》,作者是叶永烈,这是一篇议论文。
(2)、普通 普遍 兴趣 趣味 著名 出名 欣赏 鉴赏
(3)、 鼓励学生多种方法识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力，培养学生爱写字、主动理解词语的兴趣，教会学生正确的写字方法和理解词语的方法，为养成良好的学习习惯打下基础。
(4)、善于观察事物、善于发现问题、善于探索真理的人。因为那些找到真理的人都是从身边平常的事情中发现的。
(5)、虽然罕见，但是不只是一个，还有一个可以成对儿。(无独有偶)
(6)、要有准备，善于独立思考、具有锲而不舍的精神。(意思对即可)
(7)、小组成员：叶镇乾谢朝豪余楷轩余俊威郑春森杨喜东
(8)、杨云安老师：那有一些人并不能从一个小的动作就能随意判断，能支撑这样的判断靠的是什么呢？
(9)、谬误指的是有缺陷的推理，不是指一般的虚假、错误、荒谬的认识、命题或推论，而是指推理或论证过程中所犯的逻辑错误。逻辑思维中的谬误是指推论中的逻辑错误，谬误可以细分为多种类型。
(10)、《真理诞生于一百个问号之后》是一篇精读课文，属于议论文。课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，这也是课文的主要观点。课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍的追根求源，就能在现实生活中发现真理。这篇课文一是让学生了解科学发现的一般规律——“真理诞生于一百个问号之后”，从中感受、领悟到见微知著，独立思考，锲而不舍，不断探索的科学精神；二是学习课文用典型的事例说明观点的写作方法，了解议论文的体裁特点。
(11)、“打破沙锅问到底”是一句俗语，形象地表达了锲而不舍、不断探索的精神，“发现”“发明”“创造”“成就”这四个词按收获由小到大排列，也说明平常的事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。
(12)、北宋诗人、词人、书法家，为盛极一时的江西诗派开山之祖，而且，他跟杜甫、陈师道和陈与义素有“一祖三宗”(黄为其中一宗)之称。
(13)、找出作者为证明自己的观点所列举的三个关于科学发现的故事，了解每个事例都是按照“发现问题——不断发问——不断解疑——找到真理”的顺序来介绍的。
(14)、百思不得其解：百：多次；解：理解。百般思索也无法理解。
(15)、 在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
(16)、沙锅即泥烧制成的锅，多为人们用作熬制中药或冬季煲汤的器具，这种锅稍不小心极易破碎，而且一碎就会一裂到底。
(17)、(2)提出自己不理解的词语，全班交流。(出示课件6)
(18)、能够仿照课文写法，用几个具体事例说明一个观点。
(19)、事例都是按照“发现问题——不断发问——不断解疑——找到真理”的顺序来介绍的。
(20)、(2)材料二中小张同学的言行具有什么特点?
3、打破砂锅问到底的俗语我还知道
(1)、默读课文，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，并讲述自己受到的启发。
(2)、教材第13页(拓展空间)(1)在你生活的城市、社区或校园中,你觉得哪些方面不太令人满意?(2)小组合作,选择其中一个方面,搜集、整理相关资料,并提出具有建设性的意见和建议。
(3)、(1)科学的灵感，决不是坐等可以等来的。这样写更让人信服，增加了说服力。高尔基这样说过，书籍是人类进步的阶梯。(2)只要你勇敢地去做，那么，真理一定会被你掌握的。
(4)、下面我们来阅读《千年圆梦在今朝》，说说你从中体会到了哪些科学精神。写一写。
(5)、百思不得其解：百：多次；解：理解。百般思索也无法理解。
(6)、(1)材料一中女儿的言行体现了青春期的什么特点?
(7)、材料二 习近平总书记在同各界优秀青少年代表座谈时强调,青年最富有朝气、最富有梦想,青年兴则国家兴,青年强则国家强。广大青年要坚定信念,练就过硬本领,勇于创新创造,在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想,在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。
(8)、批判是发现问题的思维能力，创新是解决问题的思维能力，而合理的批判与可行的创新，需要我们学会用科学的逻辑思维来进行深入地分析判断，逻辑思维是我们发现问题、并解决问题的重要途径之逻辑思维包括演绎逻辑、归纳逻辑、类比逻辑、常见的谬误推理等，接下来，就来看看以下班级关于逻辑思维中一些具体问题的探讨吧！
(9)、三个是：奥地利医生 从儿子做梦时眼珠转动得出做梦时眼珠都会转动这一规律。
(10)、问题2：如果张三通过一个动作判断李四是一个有粗暴性格的人，那么是否所有人的真实性格也能从一个简单的动作看出来呢？你认为这背后的原因是什么？
(11)、敏感—(敏锐)实验—(试验)机遇—(机会)司空见惯—(屡见不鲜)
(12)、提示:(1)君君和晓琳对班级名片的建议说明她们能够从自己的经验出发,敢于质疑,有勇气表达自己的观点,给出合理化的建议,提升了班级名片的艺术性。
(13)、(1)指名读词语。(2)提出自己不理解的词语，全班交流。(出示课件6) 定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式，如，几何定理。
(14)、定律：科学上对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系。
(15)、小组成员：黎展禧陈胜豪王威隆叶国斌陈洁莹黄夏梅吴其沛于水淼
(16)、文章中作者举了哪些事例来说明自己的观点？
(17)、这三个事例中提到的科学家发现或者发明的过程是相同的，都是先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和实验；最后解决了问题，得出了结论。
(18)、百思不得其解：百：多次；解：理解。百般思索也无法理解。
(19)、这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在“偶然的机遇”，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘；“只会给……”说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些“独立思考”“锲而不舍”的人。“真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。
(20)、蚯(蚯蚓)搜(搜索)价(价格)国(国家)贯(贯通)
4、打破砂锅问到底的寓言故事
(1)、(3)青春蕴含最伟大的创造力,青少年怎样在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想?
(2)、想一想，“真理诞生于一百个问号之后”的含义是什么？
(3)、(1)用“ ”画出句中引用的部分，体会引用的好处，并仿写句子。
(4)、蚯(蚯蚓)搜(搜索)价(价格)国(国家)贯(贯通)
(5)、解读：逐句逐条分析上述目标，明白第三学段具体要“教什么”，分析如下：
(6)、这些事例是科学技术发展史上三个确凿的事例，由此可以看出科学家们都是细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
(7)、D.我们可以学习自我调节,做自己的“心理保健医生”
(8)、虚假两难—“女朋友和妈妈掉水里，你先救谁”
(9)、六年级(下)快乐读书吧《漫步世界名著花园》
(10)、三年级下册|第一单元习作：《我的植物朋友》视频讲解
(11)、 shā guō dì yù jī xiè qièěrbù shě
(12)、刘浩涵：对于知道了解某些高新技术的人群很少，那我们在调查这些技术在普罗大众中的态度，我们应该怎么做？
(13)、宋治平四年(公元1067年)进士。历官叶县尉、北京国子监教授、校书郎、著作佐郎、秘书丞、涪州别驾、黔州安置等。
(14)、细读课文，交流感悟(出示课件7-9)认真读课文，边读边想作者是用哪些事例来具体说明自己的观点的？
(15)、要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。
(16)、我们说，高效的课堂，它的教学过程一定是最优的。巴班斯基教学过程最优化理论告诉我们，最优的组织教学过程的首要条件是对教师进行专门的科学教学法训练，可以实行做练习的方法，“在做练习的过程中，必须综合地选择出合理的课堂教学任务，使教科书中讲述的教材内容具体化。……”(1)“综合地选择出合理的课堂教学任务，使教科书中讲述的教材内容具体化”正是文本解读要做的事情。由此可见，追求高效的课堂必须进行最优的文本解读。
(17)、见微知著：微，隐约；著，明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。(板书：见微知著)
(18)、 见惯微著恋恋 独偶根源百思问到底 百思不得其解 追根求源锲而不舍
(19)、善于观察事物、善于发现问题、善于探索真理的人。因为那些找到真理的人都是从身边平常的事情中发现的。
(20)、打破砂锅问到底还有一个故事：有一个非常精明的婆婆，他的老公外出做生意，她的媳妇不小心打破了一个砂锅，小媳妇本想隐瞒，哪知道婆婆知道了，然后这个婆婆就纠正这个砂锅事情与她的儿媳妇闹矛盾，这个婆婆就希望她的老公回来协调，然后她的老公就给她回了一封信，然后信里写道：“打破砂锅问到底，切莫吹毛又求疵；二十年的媳妇，二十年的婆，互敬互重，万事皆如意。”
5、打破砂锅问到底故事的由来
(1)、锲而不舍洗澡 花圃 推理 逆时针 司空见惯 无独有偶
(2)、课文最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。(联系全文想一想，这里的“？”“！”各指的是什么？作者这样表述有什么好处？)
(3)、C 解析:本题考查对青春的认识。青春是活力的象征,蕴含着智慧、勇敢、充满激情、敢想敢干,C符合题意;A与题意不符,排除;B错误,及时行乐思想太消极;D中“青春充满躁动”与题意不符,排除。故选C。
(4)、默读课文，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，并讲述自己受到的启发。
(5)、小组成员：农树金、胡鑫龙、杨海运、郑凯鑫、胡佳乐、牛景超、杨斯凯、张文宇
(6)、(2)①意义:思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题,探索解决方案。批判能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改进现状。②要求:批判不仅要有质疑的勇气,有表达自己观点、给出合理化建议的能力,而且要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题。
(7)、所谓5Why分析法，又称“5问法”，也就是对一个问题点连续以5个“为什么”来自问，以追究其根本原因。虽为5个为什么，但使用时不限定只做“5次为什么的探讨”，主要是必须找到根本原因为止，有时可能只要几次，有时也许要十几次，如古话所言：打破砂锅问到底。5why法的关键所在：鼓励解决问题的人要努力避开主观或自负的假设和逻辑陷阱，从结果着手，沿着因果关系链条，顺藤摸瓜，直至找出原有问题的根本原因。
(8)、课文具体写了三件事：第一件写的是英国的化学家波义耳偶然发现紫罗兰溅到盐酸会变红色，最后发明了石蕊试纸；第二件写的地质学家魏格纳从蚯蚓的分布推论出地球上大陆和海洋的形成；第三件写的是俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基从儿子睡觉时眼珠会转动这一现象中发现了眼珠转动和做梦的关系。
(9)、这里的“？”是发现的问题，是不断的追问，“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。
(10)、(3)你赞同材料二中小宇的观点吗?请谈谈你的看法。
(11)、这些事例是科学技术发展史上三个确凿的事例，由此可以看出科学家们都是细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
(12)、例：只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
(13)、案例1--“生物实验——噬菌体侵染大肠杆菌的实验”
(14)、锲而不舍：锲：镂刻；舍：停止。比喻有恒心，有毅力。
(15)、交流令自己深受启发的语句，说明从中受到的启示，并练习有感情地朗读有关语段。
(16)、一位哲人说过,人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱,但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟、独立,我们才能真正长大。你认为中学生的“独立”是指( )
(17)、上文选段出自《真理诞生于一百个问号之后》,作者是叶永烈,这是一篇议论文。
(18)、三个是：奥地利医生 从儿子做梦时眼珠转动得出做梦时眼珠都会转动这一规律。
(19)、③只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
(20)、奥地利医生在儿子睡觉时，发现儿子的眼珠忽然转动。于是他进行了反复的观察实验，最后得出当睡觉的人眼珠转动时，他确实在做梦的结论。
(1)、材料一 一位母亲这样诉说自己的困惑:“如今的孩子,怎么越来越不好管了。就说我女儿,小时候挺乖的,什么话都对我们说。自从上了中学,就跟我们没话说了,还常常一副心事重重的样子。你问她,张口就是‘别管我,说了您也不懂。’如今的孩子为什么会这样?”
(2)、导入：在大部分人原有的认知印象中，无论是调查还是实验，一般来说我们认为样本量足够大，所获得的结果往往是比较准确的，但这样的一般性并不具备科学精确的逻辑思维，还是存在某些偏差，针对此问题，土木类1班第3组进行讨论发言，一共选取了三个不同类型的案例进行阐述分析，并与全班同学展开激烈的探讨，相互交换意见。
(3)、自主学习字词，能正确读写“域、惯、圃”等12个生字。在文本中理解“司空见惯、敏锐、见微知著、锲而不舍”等词语的意思。
(4)、定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式，如，几何定理。
(5)、《真理诞生于一百个问号之后》是一篇精读课文，属于议论文。课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，这也是课文的主要观点。课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍的追根求源，就能在现实生活中发现真理。这篇课文一是让学生了解科学发现的一般规律——“真理诞生于一百个问号之后”，从中感受、领悟到见微知著，独立思考，锲而不舍，不断探索的科学精神；二是学习课文用典型的事例说明观点的写作方法，了解议论文的体裁特点。
(6)、 shā guō dì yù jī xiè qièěrbù shě
(7)、农民工是城市建造者，是祖国(建设)者，是一道美丽的风景线。
(8)、无独有偶：某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。
(9)、课文具体写了三件事：第一件写的是谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关；第二件写的是德国地质学家魏格纳从蚯蚓的分布，推论地球上大陆与海洋的形成；第三件写的是奥地利的一位医生从儿子睡觉时眼珠会转动这一现象中发现了眼珠转动和做梦的关系。
(10)、B.要用自己的智慧和双手去尝试、探索和实践
(11)、介绍作者(出示课件4)：叶永烈(1940—)著名科普作家、传记文学作家，是《十万个为什么》的主要作者，著有科幻故事《小灵通漫游未来》，影响较大。
(12)、
(13)、这个歇后语还与宋代诗人黄庭坚创作的一首杂言诗有关，这首诗便是《拙轩颂》：觅巧了不可，得拙从何来。打破沙盆一问，狂子因此眼开。弄巧成拙，为蛇画足。何况头上安头，屋下盖屋。毕竟巧者有余，拙者不足。黄庭坚的这首杂言诗真的非常棒，大家仔细阅读还会发现我们经常说的弄巧成拙和画蛇添足。黄庭坚与与杜甫、陈师道和陈与义素有“一祖三宗”，并且与苏轼齐名，后陈“苏黄”。
(14)、锲而不舍：锲：镂刻；舍：停止。比喻有恒心，有毅力。
(15)、(2)创造存在于我们生活的各个方面,存在于我们每个人身上。我们要敢于打破常规,追求生活的新奇与浪漫,开创前人未走之路;我们也会关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者。我希望自己将来能够做个发明家,发明不用油、不用电的汽车,节约能源,减少大气污染。
(16)、(1)用“ ”画出句中引用的部分，体会引用的好处，并仿写句子。
(17)、(2)《义务教育语文课程标准》(2011版)第12—13页
(18)、定律：科学上对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系。
(19)、提示:(2)小刚理解的“酷”是穿着打扮与众不同,标新立异。我不同意小刚的说法。我理解的“酷”是不仅具有漂亮的容颜、优雅的气质以及健美的身姿,还更应该体现出一个人良好的心理状态、坚定的意志、丰富的想象力和真挚的情感,能够自立自强,勇敢地为自己的行为负责才是真正的“酷”。
(20)、文章题目《真理诞生于一百个问号之后》是课文的主要观点。课文主要用事实论述了只要善于发问，解决疑问，锲而不舍的追根求源，就能找到真理。
(1)、(2)针对社区建设,我们提出的建议:①作为社区管理者,应加强社区管理,提高基层管理水平;拓展社区服务,提高居民群众的生活质量;做好社区安全工作,增强居民群众的安全感;繁荣社区文化,提高居民群众的文明素质;改善居住环境,促进人与自然和谐相处;切实搞好社区建设,为建设和谐社区提供保证。②作为社区的一员,我们要帮助社区居民做力所能及的事情。如爱护社区的一花一草;珍惜邻里友情;保护社区环境,不乱扔乱倒垃圾;邻里小事不计较,乐善好施。
(2)、能够仿照课文写法，用几个具体事例说明一个观点。
(3)、 这三个故事告诉我们只有善于从细小的司空见惯的现象中发现问题，追根求源，才能解决问题，发现真理。因为“真理诞生于一百个问号之后”。
(4)、我们在进行研究调查时，可以运用多线程同时推进的方法，可能会比单一调查时所用的时间长一点，但是我们用长一点点的时间换取比较准确的数据，我们认为是值得的
(5)、第1自然段：提出观点，真理诞生于一百个问好之后。第2到第5自然段：证明观点，举三个例子来证明。
(6)、 今天天气异常糟糕。今天静静还是按时到校上课。 用关联词连成一句话：话：
(7)、鲁滨孙在遇到困难时，总是能够勇于面对，仿佛所有一切都不能(磨灭)他坚强的意志。
(8)、无独有偶：某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。
(9)、文章主要运用了用具体典型事例说明观点的写法论述道理。在这个具体事例中，“问号”是指奥地利医生在儿子睡觉时，发现儿子的眼珠忽然转动，从“问号”到“真理”的过程是奥地利医生进行了反复的观察实验，由此发现的真理是当睡觉的人眼珠转动时，他确实在做梦。
(10)、奥地利医生在儿子睡觉时，发现儿子的眼珠忽然转动。于是他进行了反复的观察实验，最后得出当睡觉的人眼珠转动时，他确实在做梦的结论。
(11)、 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(12)、
(13)、对于这样的调查，我们抽取的对象不应该在普通人群中抽取，而是要在知道这项技术的人群中进行分层和随机抽样，这样才能做到客观公正。
(14)、该小组收集了国家统计局和房价软件对于广州2021年房价走势的相关数据，发现从国家统计局的统计来看，广州的房价有所降低，但是依照房价软件的走势图来看，却有所升高。通过查找资料、讨论分析出造成差异的原因是两者统计方法不同，国家统计局通过采取动态检测跟踪方式对固定地点进行抽样调查，而某些软件采用房屋均价的方法，相对来说，相关房价app软件虽然选取评估的样本量足够大，由于对某些数据的忽略，而着重看重某一种数据，而导致结果出现偏差，甚至分歧，最终导致以偏概全的局面。
(15)、鲁滨孙在遇到困难时，总是能够勇于面对，仿佛所有一切都不能(磨灭)他坚强的意志。
(16)、二个是：英国化学家波义耳 紫罗兰遇酸变色 发明酸碱试纸
(17)、 找出作者为证明自己的观点所列举的三个关于科学发现的故事，了解每个事例都是按照“发现问题——不断发问——不断解疑——找到真理”的顺序来介绍的。
(18)、这句话用“只要……就……”这样的句式说明了“科学并不神秘”，“真理并不遥远”。发现真理的前提条件就是“见微知著，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并不断探索”。
(19)、默读课文，想一想课文是围绕哪句话来写的，把这句话画出来。
(20)、( )( )不舍 无( )有( )